[隨筆]20070524洪蘭演講-YWCA年輕女性國際事務培訓

96.05.24洪蘭演講
-YWCA年輕女性國際事務培訓

聽到超崇敬的洪蘭女士現場演講，真是夢幻
她說：我講話很快，因為想要講的很多，人生很短，要做的事情太多…
超酷的

但由於演講內容又快又迅速，所以記下來的資訊，相當片段零碎

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演講內容：
【大腦與學習】
◎愛因斯坦的空間能力極強，但語文能力卻極差，腦大不等於聰明
◎何處跌倒，換個地方爬起來
◎安慰劑效應
-身心相互影響，心情好，免疫力就高
-壓力荷爾蒙分泌較多就會壓抑免疫力

◎generating words抑制區
-篩選行動，抑制不合宜者
（20歲才發展成熟-最晚成熟，最早衰弱）

◎生命是循環：老人就像小孩
◎生命的意志力影響存活率

◎心物一元論，意志凌駕於情感之上
沒有理智無法做決定(無法選擇喜歡哪一個)

◎人不是理智的動物：偏見無法消除
--要以文化融合偏見需要花30年的時間
(甲骨文、金文中的 “世”是30年之義)

◎延伸閱讀：
1.《飛越杜鵑窩》
2.《人鼠之間》
3.《梅崗城的故事》
4.《broken brain》、《brave new brain》
5.《改變》

◎大腦可隨運用程度改變，因外界需要改變神經分配
◎記憶力一路上升到25歲，到80歲仍可學新東西
-因為神經細胞死了可以再復生
-復健要主動，腦神經細胞可自動修復替代功能


【大腦與性別】
◎性別本就有差異，要去做各自擅長的事情-但要求同樣的機會和報酬
◎性別的差異是源於大腦（非文化因素）
例如一樣認路
男生：「where」距離方位
女生：「what」顏色、地標

◎男女生情緒處理的方式不同（男：女憂鬱症比例1：5）
左腦前區-語言中心的發達程度也不同

◎因為男女生的理解、興趣與發展不同，所以學習和教學方式也要不同
例如：同樣的讀書作業，讀《蒼蠅王》這本書
老師卻設計不同的作業(因材施教)，針對所擅長的領域不同
女生寫分析研究報告，男生做島嶼的模型

◎模仿是最原始的學習（Mirror-Neurons）
-自閉症：Neuron system（情緒系統）腦神經功能障礙
-家庭是最早的學習場所

◎A片氾濫-性，對大腦的影響很強烈，也會有成癮性
◎人腦不是計算文提的答案，而是將答案從儲存處提取出來
◎人的學習要靠經驗
-因為生命有限，學習無限；所以要多閱讀，連結經驗

◎防止大腦老化：閱讀+運動
-因為大腦神經元連結（神經迴路活化）是骨牌效應

◎創造力和閱讀是同一機制；從各種不同（多元）角度看同一件事情
◎大腦三磅重，占身體2%，但使用了身體70%的能源
◎要與孩子共同成長
◎學習要引起興趣才能全神貫注
◎道德可彌補智慧的缺失，但智慧無法彌補道德的空白（但丁）
◎Never give up-成功的人都是最有毅力的人